22 de outubro de 2021

Nossas Letras

MÁRIO EUGÊNIO SATURNO

Crianças bem sucedidas

Pesquisadores da Universidade de Michigan, da Pontifícia Universidade Católica do Chile, e do grupo “Independent Scholar” participaram de estudo para correlacionar autoconceito e avaliações padronizadas de resultados acadêmicos. Para isso, utilizaram dados dos Estados Unidos da América e do Reino Unido. Como definição de autoconceito, ou seja, as crenças cognitivas que as pessoas têm sobre si mesmas, foi entendida a forma como estudantes percebem suas capacidades para ter sucesso em tarefas acadêmicas

Nossas Letras 18/09/2021
Mário Eugênio Saturno
especial para o GCN
Pesquisadores da Universidade de Michigan, da Pontifícia Universidade Católica do Chile, e do grupo “Independent Scholar” participaram de estudo  para correlacionar autoconceito e avaliações padronizadas de resultados acadêmicos. Para isso, utilizaram dados dos Estados Unidos da América e do Reino Unido. Como definição de autoconceito, ou seja, as crenças cognitivas que as pessoas têm sobre si mesmas, foi entendida a forma como  estudantes percebem suas capacidades para ter sucesso em tarefas acadêmicas.A pesquisa envolveu jovens com idades entre 5 a 18 anos, sendo 13.901 crianças britânicas do estudo longitudinal Avon de Pais e Filhos, 1.354 crianças norte-americanas do Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano e 237 crianças americanas do Painel de Estudo de Dinâmica do Rendimento e Suplemento de Desenvolvimento Infantil.

O estudo considerou o sucesso anterior da criança, suas características e antecedentes, incluindo peso ao nascer: raça ou etnia, gênero, idade e educação materna. Os pesquisadores descobriram que o autoconceito das crianças sobre a sua habilidade em matemática foi determinante para o sucesso posterior em matemática. Da mesma forma, seu próprio conceito de habilidade na leitura previu seu êxito na leitura posterior. O resultado sugere que os links entre autoconceito de habilidade e a conquista posterior são determinantes. O estudo também mostrou que o sucesso não se limitava aos melhores alunos. Mesmo no grupo de alunos com menor desempenho, os que tiveram uma visão mais positiva de suas habilidades de matemática e leitura foram melhores.

Isso nos mostra que tão importante quanto ter um professor de boa qualidade é ter um professor que faça seus alunos acreditarem que podem ter sucesso em matemática e leitura, para que realmente se concretizem suas chances de conseguir melhores resultados. Em outra pesquisa, o Instituto de Pesquisa Social da Universidade de Michigan estabeleceu uma relação entre o comportamento antissocial e o fracasso no trabalho. Em geral, os estudos de pesquisa sobre conquistas socioeconômicas se concentram na capacidade cognitiva e no desempenho educacional como fatores fundamentais, mas recentemente os pesquisadores começaram a explorar fatores não cognitivos, como saúde mental, problemas comportamentais e traços de personalidade, e como eles desempenham um papel importante no desempenho acadêmico e no trabalho.

A pesquisa usou dados do Estudo Longitudinal de Personalidade e Desenvolvimento Social de indivíduos entre as idades de 8 a 50, da cidade Jyväskylä, no centro da Finlândia. A região, que é étnica e socioeconomicamente homogênea, fornece um cenário valioso para cientistas sociais estudar como os traços de personalidade influenciam a vida das pessoas. Foram examinados dados de 369 pessoas, de 8, 14, 27, 36, 42 e 50 anos. As pessoas que demonstram comportamentos antissociais, como agressividade, hiperatividade e  problemas na escola, tendem a sofrer desemprego crônico, pobreza persistente, e  morte prematura.

Professores e autoridades têm mais um fator para trabalhar e formar cidadãos melhores.

 



COMENTÁRIOS

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  • Ingrid Kerolyn
    18/09/2021
    Que legal !!! Tomara que desenvolvam mais pesquisas para poder avaliar a possibilidade de execução de alguns projetos!!
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